學習、發展和發現的神經學基礎：科學和數學教學的啟示

本書特色

　　以近代神經科學對大腦構造和功能的研究為基礎，Lawson教授以精闢的看法，將科學學習與教學和Piaget理論加以連結，運用詳細的特定研究描述，並提供科學和數學教育的的應該作法，以及假設－預測研究的範例，而譯者以淺顯的筆法帶出以神經生理學為基礎的教學理論，主張知識的獲得是隨著假設－預測的形成，並藉由比較預期和觀察的結果，在自我產生想法或表徵中被驗證，而獲得知識，不僅適合科學與數學教師研讀，亦值得師資教育學程的教師仔細品味，為理論與實務兼具的工具好書。

作者簡介

劉嘉茹

現職：國立高雄師範大學科學教育研究所副教授兼創新育成中心主任

學歷：國立台灣師範大學科學教育博士

研究專長：科學教育、認知科學與科學學習、科學思考與過程

邱鴻麟

現職：國立高雄師範大學科學教育研究所教授兼所長

學歷：美國克萊蒙森大學化學博士

研究專長：無機化學